Você certamente já ouviu falar sobre as 10 competências gerais da Base Nacional Comum Curricular (se ainda não ouviu, não se preocupe, produzimos um post sobre o assunto!).

Enquanto as competências funcionam como um “fio condutor” da Educação Infantil ao Ensino Médio, os objetivos e as habilidades da BNCC dizem respeito às particularidades da aprendizagem e desenvolvimento dos estudantes durante cada uma dessas etapas de ensino.

Quer entender melhor o que são as habilidades da BNCC e qual é a sua função? Esta analogia vai deixar muito mais simples. Veja só!

“Você é um motorista competente?”

Um motorista competente é capaz de se locomover pelas vias com segurança, respeitar a sinalização de trânsito, estacionar o seu veículo corretamente, lidar com imprevistos ou adversidades (como acidentes e congestionamentos, por exemplo), entre diversas outras coisas envolvidas na atividade de conduzir um automóvel.

Mas… “O que é preciso para ser um motorista competente?”

Para que alguém seja capaz de realizar todas essas coisas, é preciso ter habilidade motora, noção espacial, capacidade de ler e interpretar sinais de trânsito, conhecimento da legislação de trânsito, noções básicas de mecânica e inteligência emocional, por exemplo.

Essas são habilidades que uma pessoa desenvolve ao longo de toda a vida e que, quando somadas, podem fazer dela um motorista competente!

Portanto, os objetivos e as habilidades da BNCC são as aptidões desenvolvidas ao longo de cada etapa de ensino e que contribuem para o desenvolvimento das competências gerais e específicas da Base.

De que forma aparecem as habilidades da BNCC?

As habilidades da BNCC são organizadas de maneira diferente em cada etapa da Educação Básica, respeitando as características do desenvolvimento dos estudantes e os objetivos de aprendizagem previstos para cada faixa etária.

Embora todas estejam alinhadas às competências gerais da Base, sua estrutura varia conforme a organização curricular da Educação Infantil, do Ensino Fundamental e do Ensino Médio.

Além disso, a identificação de cada habilidade se faz por um código específico, que facilita sua localização na BNCC e indica informações como a etapa de ensino, a área do conhecimento ou componente curricular, o ano ou bloco de anos e a sequência da habilidade dentro do documento.

Essa padronização contribui para o planejamento pedagógico, o acompanhamento da aprendizagem e a elaboração de atividades alinhadas ao currículo.

Agora que você já sabe o que são as habilidades da BNCC, veja como elas são apresentadas em cada segmento da Educação Básica.

Habilidades da BNCC na Educação Infantil

Desde o ingresso na Educação Infantil, os alunos desenvolvem as dez competências gerais da BNCC. Nessa etapa, seis direitos asseguram sua aprendizagem: conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se.

Na Educação Infantil ainda não se fala em áreas de conhecimento ou componentes curriculares, mas em campos de experiência. A Base estabelece cinco campos de experiências nos quais as crianças podem se desenvolver:

• Eu, o outro e nós.
• Corpo, gestos e movimentos.
• Traços, sons, cores e formas.
• Escuta, fala, pensamento e imaginação.
• Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

Dentro de cada campo de experiência são definidos diversos objetivos: a nomenclatura adotada para as habilidades na EI foi objetivos de aprendizagem e desenvolvimento. Estes objetivos são organizados dentro dos 3 grupos etários em que a BNCC delimita a Educação Infantil.

Exemplo

Vamos ver como os objetivos aparecem na Base?

De acordo com o exemplo da imagem, o código EI02TS01 diz respeito ao primeiro objetivo proposto no campo de experiências “Traços, sons, cores e formas” para o grupo das crianças bem pequenas. Portanto, as crianças deste grupo etário devem desenvolver a habilidade de “Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais para acompanhar diversos ritmos de música”, entre diversas outras.

Ficou mais fácil de entender agora? Se quiser saber mais sobre as mudanças da BNCC para a Educação Infantil, confira este post!

Habilidades da BNCC no Ensino Fundamental – Anos Iniciais e Anos Finais

Durante todo o Ensino Fundamental, etapa mais longa da Educação Básica, o foco de aprendizagem permanece nas dez competências gerais da BNCC.

Enquanto na Educação Infantil a Base estabelece campos de experiência para o desenvolvimento dos alunos, para o Ensino Fundamental essa divisão é feita em áreas de conhecimento e componentes curriculares. As áreas e componentes são os seguintes:

• Linguagens (Língua Portuguesa, Arte, Educação Física e Língua Inglesa – a partir do 6º ano).
• Matemática (Matemática).
• Ciências da Natureza (Ciências).
• Ciências Humanas (Geografia e História).
• Ensino Religioso (Ensino Religioso).

Logo, a partir do Ensino Fundamental as competências gerais também se desdobram em competências específicas da área ou do componente.

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular:

Para garantir o desenvolvimento das competências específicas, cada componente curricular apresenta um conjunto de habilidades. Essas habilidades estão relacionadas a diferentes objetos de conhecimento – aqui entendidos como conteúdos, conceitos e processos –, que, por sua vez, são organizados em unidades temáticas.

Portanto, os objetos de conhecimento são os conteúdos, conceitos e processos organizados em diferentes unidades temáticas que possibilitam o trabalho multidisciplinar, e são aplicados a partir do desenvolvimento de um conjunto de habilidades.

Exemplo

Quer ver como funciona na prática?

De acordo com este exemplo da BNCC, o código EF67EF01 é referente à primeira habilidade do componente de Educação Física, proposta para o bloco dos 6º e 7º anos. Então, durante a o estudo e a prática da Educação Física neste período, é esperado que os estudantes desenvolvam a habilidade de “Experimentar e fruir, na escola e fora dela, jogos eletrônicos diversos, valorizando e respeitando os sentidos e significados atribuídos a eles por diferentes grupos sociais e etários”.

Ficou muito mais claro, não é? Clique nos links se quiser saber mais sobre a BNCC no Ensino Fundamental Anos Iniciais e Anos Finais.

Habilidades da BNCC no Ensino Médio

Enfim chegamos à etapa final da Educação Básica: o Ensino Médio. Ao final desta etapa, os estudantes devem completar o seu desenvolvimento dentro das dez competências gerais da Base Nacional Comum Curricular. Assim como na etapa anterior, o Ensino Médio também é organizado em áreas de conhecimento. Vamos ver quais são elas?

• Linguagens e suas Tecnologias.
• Matemática e suas Tecnologias.
• Ciências da Natureza e suas Tecnologias.
• Ciências Humanas e Sociais Aplicadas.

Devido à Reforma do Ensino Médio e à reformulação da BNCC para esta etapa, os componentes curriculares obrigatórios para os três anos do EM são os de Língua Portuguesa e Matemática.

No entanto, as competências específicas e habilidades das demais áreas de conhecimento podem e devem ser desenvolvidas em diferentes arranjos curriculares a partir dos itinerários formativos.

Exemplo

Vamos ver como fica a identificação das habilidades?

Neste exemplo, o código EM13LGG103 representa a terceira habilidade relacionada à competência nº 1 da área de Linguagens e suas Tecnologias. De acordo com o código, esta habilidade pode ser trabalhada da 1ª à 3ª série do Ensino Médio, dependendo do arranjo curricular proposto pela escola. Portanto, entre a 1ª e a 3ª série, os estudantes devem desenvolver a habilidade de “Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais)“.

Clique nos links para saber mais sobre a Reforma do Ensino Médio e a BNCC para este segmento!

O papel das habilidades na prática escolar

Entender as habilidades da BNCC, e não apenas as dez competências gerais, é o que permite à escola transformar a Base em planejamento real de sala de aula. São elas que indicam, com precisão, o que cada aluno deve ser capaz de fazer em cada ano e em cada componente curricular.

Por isso, dominar a leitura dos códigos e a lógica de organização da Base é uma competência essencial para coordenadores e professores na hora de planejar aulas, avaliações e materiais didáticos.

O que achou das explicações? Ficou um pouco mais fácil de entender como funcionam as competências, objetivos e habilidades da BNCC? Deixe o seu comentário aqui!

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FAQ: Dúvidas Frequentes sobre as habilidades da BNCC

1. Quais são as habilidades da BNCC?

Não existe uma lista única e fechada de habilidades, porque elas são os tijolos que constroem cada competência específica e cada componente curricular, em cada ano escolar, tem o seu próprio conjunto. Na Educação Infantil aparecem como “objetivos de aprendizagem e desenvolvimento”; do Fundamental ao Médio, são identificadas por códigos como EF67EF01, que indicam o componente, o ano e a posição da habilidade dentro daquele bloco. Para consultar uma habilidade específica, o caminho é localizar o componente e a etapa de ensino dentro do documento oficial.

2. Quais são as 10 habilidades da BNCC?

O número 10 não se refere às habilidades, mas às competências gerais. As dez competências gerais da BNCC são: conhecimento; pensamento científico, crítico e criativo; repertório cultural; comunicação; cultura digital; trabalho e projeto de vida; argumentação; autoconhecimento e autocuidado; empatia e cooperação; e responsabilidade e cidadania. Elas guiam toda a Educação Básica, enquanto as habilidades são milhares, específicas de cada componente e etapa.

3. Quais são as 7 habilidades?

A BNCC não define um grupo fechado de “7 habilidades”, esse número não corresponde a nenhuma classificação oficial do documento. É possível que a busca esteja relacionada a outra metodologia ou a uma confusão com os números já consolidados da Base, como as 10 competências gerais ou as 5 áreas de conhecimento do Ensino Fundamental. Para entender melhor esse conceito, confira nossos conteúdos sobre competências gerais da BNCC aqui no blog.

4. Onde baixar a BNCC atualizada?

A versão completa e atualizada da Base Nacional Comum Curricular está disponível gratuitamente no portal oficial do Ministério da Educação. Por ser um documento que recebe complementações ao longo do tempo, vale sempre conferir se a cópia consultada é a vigente, evitando versões antigas.